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Spielkatapult (Spika)

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Das Spielkatapult – kurz Spika – ist eine Datenbank für Spiel- und Gruppenstundenideen. Das Projekt wurde von Jungwacht Blauring Schweiz lanciert und wird von ehrenamtlich tätigen Jubla-Mitgliedern verwaltet.

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"Guten Morgen… Gute Nacht…" Morgen- und Abendrituale im Lager

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«Guten Morgen... Gute Nacht...» will im Rahmen von Morgen- und Abendritualen die unterschiedlichen religiösen Erfahrungen der Kinder und Jugendlichen aufnehmen und mit neuen positiven Erlebnissen und Begegnungen ergänzen. In vier Kapiteln sind Lagergeschichten, spielerische Impulse, Aktionen, Lieder und Texte versammelt.

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(cudesch) Être responsable - agir consciemment. Chap. 5 Le contac avec les parents; P. 20-21

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(cudesch) Être responsable - agir consciemment. Chap. 9 Enfants et jeunes à comportement difficile; P. 35-39

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(cudesch) La sécurité - assumer des responsabilités. Chap. 1 Responsabilités et aspects juridiques; P. 4-13

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(cudesch) La sécurité - assumer des responsabilités. Chap. 2-6; P. 16-51

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(cudesch) Le Scoutisme – notre indentité. Chap. 3.1 Toujours joyeux - la branche Castors; P.15

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(cudesch) Le Scoutisme – notre indentité. Chap. 3.2 De notre mieux - la branche Louveteaux; P. 16

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(PBS) Mit MAUNA & SORI durchs Biberjahr (2018)

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Im Frühling dürfen die Biberkinder Mauna und Sori das erste Mal aus ihrer Biberburg am Fluss heraus. Gemeinsam entdecken sie den Wald und treffen auf andere Waldbewohner, alle mit ihren eigenen Geschichten und Eigenheiten. Quer durchs Jahr lernen Mauna und Sori auf ihren Abenteuern sich und ihre Welt kennen und verstehen.

Das Bilderbuch für die Biberstufe wurde von der Pfadibewegung Schweiz erarbeitet. Die Geschichte rund um die Biberkinder Mauna und Sori orientiert sich in Aufbau und Inhalt an den pädagogischen Grundlagen der Pfadi. Diese haben die ganzheitliche Entwicklung und Förderung der Kinder und Jugendlichen zum Ziel.

Das Biberbilderbuch richtet sich insbesondere an Pfadikinder der Biberstufe, die im Alter von 5 – 6 Jahren ins Pfadileben einsteigen. Ihr Wahlspruch lautet «Mit Freude dabei». Sie treffen sich ein- bis zweimal pro Monat und sind als Gruppe gemeinsam mit ihren Leiterinnen und Leitern draussen in der Natur unterwegs. Auf spielerische Weise werden sie dazu angeregt, sich selber, andere Kinder und ihr Umfeld kennenzulernen. Sie erhalten die Möglichkeit, mit Fantasie und Neugierde die Welt und deren Vielfalt zu entdecken.

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(Schub) Kinder. Kap 1 Organisation von Jublinis-Angeboten; S.4-13

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(Schub) Kinder. Kap 2 Das einzelne Kind und die Gruppe; S.14-21

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(Schub) Kinder. Kap 3 Leitungspersonen; S.22-25

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(Schub) Kinder. Kap 4 Programmgestaltung; S.26-31

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(Schub) Kinder. Kap 5 Schar- und Lagerleben; S.32-39

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(Schub) Kinder. Kap 6 Zusammenarbeit mit den Eltern; S.40-42

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(Schub) Lager. Kap. 2 Tagesgestaltung. Programmfreie Zeit

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(Schub) Lager. Kap. 3 Während dem Lager. Deine Gruppe im Lager

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(Schub) Netzwerk. Kap. 5.1 Eltern. Input von Eltern von jüngeren Kindern; S.23

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(Schub) Netzwerk. Kap. 5.1 Eltern; S.22-24

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(Schub) Netzwerk. Kap. 7 Öffentlichkeitsarbeit; S.46-53

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(Schub) Schar. Kap. 1.2 Leitungsstile; S.9

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(Schub) Schar. Kap. 2.2 Eine Gruppe leiten. Herausfordernde Situationen in der Gruppe; S.26-27

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(Schub) Schar. Kap. 2.2 Eine Gruppe leiten. Kommunikation; S.25

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(Schub) Schar. Kap. 2.2 Eine Gruppe leiten; S.24-27

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(Schub) Verantwortung. Kap. 1.1 Vorbild sein- Verantwortung tragen; S.4-6

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(Schub) Verantwortung. Kap. 2.1 Sichere Aktivitäten durch sicheres Leiten; S.8-9

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(Schub) Verantwortung. Kap. 2.2 Sicherheit im Scharalltag; S.10-11

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(Schub) Verantwortung. Kap. 2.3 Sicherheitsrelevante Aktivitäten planen und durchführen. Pioniertechnikaktivitäten; S.18-19

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(Schub) Verantwortung. Kap. 2.3 Sicherheitsrelevante Aktivitäten planen und durchführen. Seilaktivitäten; S.20-21

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(Schub) Verantwortung. Kap. 2.3 Sicherheitsrelevante Aktivitäten planen und durchführen. Spiel- und Sportaktivitäten; S.16

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(Schub) Verantwortung. Kap. 2.3 Sicherheitsrelevante Aktivitäten planen und durchführen. Wandern und Unterwegssein; S.22-23

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(Schub) Verantwortung. Kap. 2.4 Prävention im Schar- und Lageralltag; S.26-27

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(Schub) Verantwortung. Kap. 3 Rechtliche Verantwortung; S.28-38

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LA Natur und Umwelt. Kindersport Beispielblock

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«Wandern und Geländesport» zählte zu den ersten Sportarten, die 1972 Jugend+Sport angehörten. Lagersport kam 1991 dazu. Heute ist Lagersport/Trekking (LS/T) die Sportart für J+S-Lager, die von den Jugendverbänden durchgeführt werden. Diese Lager bieten Kindern und Jugendlichen die Möglichkeit, gemeinsam Sport zu betreiben, soziale Kontakte zu pflegen und im Lageralltag Verantwortung zu übernehmen.

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Lageraktivitäten für Kinder

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Eine Prezi als Hilfsmittel für Ideen zur Umsetzung von Lageraktivitäten mit 5-10 Jährigen für das ganze Jahr.

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ajele. 40 bewegte Singspiele

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Singen mit Bewegungen ist alles in einem. Spass und Musik, körperliche Bewegung und Kopfarbeit. Alle Lieder sind mit Gitarrengriffen und Noten für die Leadstimme gesetzt. Die Bewegungen sind einfach und klar beschrieben und mit Comic-Zeichnungen bildlich dargestellt.

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Alles was Recht ist - Rechtshandbuch für Jugendarbeitende. Kap. A Wie findet man juristische Informationen; S.23

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Alles was Recht ist - Rechtshandbuch für Jugendarbeitende. Kap. D Internet und Recht; S. 69

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Alles was Recht ist - Rechtshandbuch für Jugendarbeitende. Kap. E Rechte und Pflichten von Kindern und Jugendlichen sowie Kindesschutz; S.87

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Avanti Games. Spiele mit grossen Gruppen

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Das erste Kapitel «Spielkonzepte» gibt einen Überblick zu Formen von grösseren Spiel-Sport-Anlässen in Schule, Jugendverbänden, aber auch für Familien in Pfarrei und Quartier und hilft, die richtige thematische Verpackung zu finden. Die vielen Spiele sind auch ausserhalb von Spielfesten als Auflockerung in einer Turnstunde oder im Lager bestens einsetzbar. Der eigentliche Spiele-Teil präsentiert Mannschaftsspiele, Kurzspiele zum Einstieg und Ausklang, die sich untereinander kombinieren lassen, Stafetten in verschiedenen Variationen, neue und bekannte Games, Unspiele für körperlich Unerschöpfliche und wilde Spieltrupps. Zu jedem Spiel ist festgehalten: Leitung, minimale Zahl der Teilnehmenden, benötigtes Spielfeld, Material und ein einfacher Beschrieb des Spiels. Das Buch gibt erfahrenen Spielanimatorinnen und -animatoren neue Impulse und den Unerfahrenen das nötige Know-how und viele gute Ideen.

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bald…Advent- und Weihnachtsfeiern im Wald

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bäumig. Waldspiele kreuz und quer

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Bäume als Hindernis und Klettergerüst, der Waldboden übersät mit natürlichem Spielmaterial, das eignet sich wunderbar als Tummelplatz für Kindergruppen. Und dies alles fernab der lärmgeplagten Nachbarn und ohne gefährlichen Verkehr. Der Wald ist ein idealer Ort für sinnliche Spielformen, für Versteck-Spiele, für spezielle Mannschaftsspiele im unwegsamen Gelände oder kleine Abenteurspiel bei Tag und auch Nachts. Kinder brauchen Bewegung und Spiele, die ihre Kreativität ansprechen, nicht stereotyp in einer verbauten Umgebung, sondern herausfordernd in der Vielfalt der Natur.

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bewegt. Spiele für koordinative Fähigkeiten

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Der Zappelphilipp mit unkontrollierten Bewegungen oder psychomotorische Auffälligkeiten sind heute verbreiteter Alltag unter Kindern. Da sind die Spiele von «bewegt» gefragt, welche die koordinativen Fähigkeiten und Konzentration fördern.

Einfache Paar- und Gruppenspiele ohne Vorbereitungsaufwand, ein lustvolles und lustiges Training der fünf Fähigkeiten: Orientieren (gutes Raumgefühl), Balancieren (im Gleichgewicht bleiben), Rhythmisieren (sich zu Musik bewegen), Reagieren (gezielte Beweglichkeit), Differenzieren (Kraft dosiert richtig einsetzen). Mit Angaben zu Anzahl Mitspielenden, Dauer, Spielort, Material.

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Bewegungsimitationen für Kids (CD)

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Auf dieser CD liegt der Fokus auf den Liedtexten. Die witzigen und frechen, bewegungsbezogenen Texte lassen sich bestens in die stufengerechte Bewegungsarbeit mit Kindern integrieren. Aus der gleichen Reihe wie die CD "Musik und Bewegung: Bewegungsspiele für Kids"

Grundbewegungsarten/Eisenbahn/Körperteile/Fahrradtrip/Sportarten/Bewegungsvariationen/ Witterungen/Richtungen/Raumwege/Urwaldszenen/Raumebenen/Reaktion/Pferdesport/Leichtathletik/Wintersport/Zirkus

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Bewegungspiele mit Pfiff. Bewegungs- und Spielerziehung; S.10-19

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Bewegungsspiele für Kids (CD). Spiele für 5- bis 8- Jährige

DE

Kontrastspiele, Geschicklichkeitsspiele, Imitationsspiele.

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Bewegungsspiele für Kids (CD). Spiele für 7- bis 10- Jährige

DE

Kontrastspiele, Geschicklichkeitsspiele, Intensitäts- und Leistungsspiele, Offene Bewegungsspiele.

  • J+S
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Bewegungsspiele mit Pfiff. Beispiele zur Umsetzung; S. 38-119

DE

Kleine Kinder sind grundsätzlich Bewegungstalente. Je älter sie werden, desto stärker schränkt unsere moderne Gesellschaft ihren Bewegungsdrang ein: Fernsehkonsum, fehlende Spielplätze, Schulalltag. Unabdingbar für eine gesunde Entwicklung ist daher die Förderung ihrer grob- und fein-motorischen Fähigkeiten geworden. Pädagogisch und didaktisch aufgearbeitete beschreibt der Autor praxisnah: Spiele mit Alltagsmaterialien und an Geräten, Spiele zum Werfen, Laufen und Fangen, sensomotorische Übungen, Erlebnisturnen Zirkus oder Zoo, Beruhigungsspiele und vieles mehr.

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Bewegungsspiele mit Pfiff. Eine ganzheitliche Entwicklung; S. 8-9

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Bewegungsspiele mit Pfiff. Entwicklungsstufen im Kindersport; S.22

DE
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Bewegungsspiele mit Pfiff. Ziele der Bewegungsschulung; S. 24-28

DE
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Bibel Thriller

DE

Im Spiel verbergen sich unter biblischen Figuren (Adam und Eva, Herodes, Pilatus, Judith, Totenbeschwörerin, Joseph, Kain, Susanna, Maria, Jesus) auch hinterlistige Fanatiker, die es zu entlarven gilt. BIBELTHRILLER verwickelt die Spielenden in aufreibende Diskussionen und sorgt für gruppendynamische Hochspannung. 

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Gueti Jagd

DE

Das persönliche Begleitbüchlein für jeden Wolf.

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LS/T Grundlagen. Aktivitäten in Lagersport/Trekking; S.7-10

FR

Der Bund, die Kantone und Gemeinden, die nationalen Sportverbände und Vereine, Jugendorganisationen, Schulen und weiteren Organisatoren fördern sportliche Aktivitäten durch die Unterstützung und Durchführung von J+S-Lagern.

  • J+S
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LS/T Grundlagen. J+S - Partner der Jugendverbände. Pflichten der Leitenden.

FR

Der Bund, die Kantone und Gemeinden, die nationalen Sportverbände und Vereine, Jugendorganisationen, Schulen und weiteren Organisatoren fördern sportliche Aktivitäten durch die Unterstützung und Durchführung von J+S-Lagern.

  • J+S
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LS/T Grundlagen. Organisieren von Aktivitäten. Altersgerechte Aktivitäten; S.20-21

FR

Der Bund, die Kantone und Gemeinden, die nationalen Sportverbände und Vereine, Jugendorganisationen, Schulen und weiteren Organisatoren fördern sportliche Aktivitäten durch die Unterstützung und Durchführung von J+S-Lagern.

  • J+S
  • Theoretische Grundlagen
  • Formen von Aktivitäten

LS/T Grundlagen. Verantwortung der J+S-Leitenden; S.11-13

FR

Der Bund, die Kantone und Gemeinden, die nationalen Sportverbände und Vereine, Jugendorganisationen, Schulen und weiteren Organisatoren fördern sportliche Aktivitäten durch die Unterstützung und Durchführung von J+S-Lagern.

  • J+S
  • Theoretische Grundlagen
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LS/T Grundlagen. Sicherheit in Lagersport/Trekkiung; S.14-15

FR

Der Bund, die Kantone und Gemeinden, die nationalen Sportverbände und Vereine, Jugendorganisationen, Schulen und weiteren Organisatoren fördern sportliche Aktivitäten durch die Unterstützung und Durchführung von J+S-Lagern.

  • J+S
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Cahier pédagogique - Gustave la Grenouille

FR

Modules d'enseignement pour l'accoutumance à l'eau.

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Morse-Karte

DE
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Cevi Fröschli Handbuch. Kap. 10 Sicherheit im Fröschlialltag; S.26

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  • Cevi
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Cevi Fröschli Handbuch. Kap. 2.4 Geschichten erzählen; S.9

DE
  • Cevi
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Cevi Fröschli Handbuch. Kap. 2.5 Bewegung; S.9

DE
  • Cevi
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Cevi Fröschli Handbuch. Kap. 2.6 Rituale; S.11

DE
  • Cevi
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Cevi Fröschli Handbuch. Kap. 2.7 Zvieri; S.10

DE
  • Cevi
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Cevi Fröschli Handbuch. Kap. 2.9 "Freies Spiel"; S.11

DE
  • Cevi
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Cevi Fröschli Handbuch. Kap. 3 Empfehlungen; S. 6

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  • Cevi
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Cevi Fröschli Handbuch. Kap. 3.3 Wasser; S.12

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Cevi Fröschli Handbuch. Kap. 5.2 Werbung bei den Eltern; S.11

DE
  • Cevi
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  • Kommunikation / PR

Cevi Fröschli Handbuch. Kap. 5.3 Werbung nach Aussen / Kap. 5.4 Logo, Design, Auftreten, Öffentlichkeitsarbeit; S.11

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  • Cevi
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Cevi Fröschli Handbuch. Kap. 6 Elternarbeit; S.15

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  • Cevi
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  • Kommunikation / PR

Cevi Fröschli Handbuch. Kap. 7 Elternarbeit bei den Cevi Fröschli; S.13

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Cevi Fröschli Handbuch. Kap. 7 Entwicklungspsychologie; S.17-22

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Cevi Fröschli Handbuch. Kap. 8 Entwicklung im körperlichen Bereich; S.23

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Cevi Fröschli Handbuch. Kap. 8.1 Musterprogramme und Vorlagen. Zum Fröschli werden; S.33

DE
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Cevi Fröschli Handbuch. Kap. 8.1 Musterprogramme und Vorlagen; S.32

DE
  • Cevi
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Cevi Fröschli Handbuch. Kap. 8.2 Basteln; S.38

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  • Cevi
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Cevi Fröschli Handbuch. Kap. 8.2 Singen, Lieder; S.39

DE
  • Cevi
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Cevi Fröschli Handbuch. Kap. 8.4. Erscheinungsbild Cevi Fröschli; S.41

DE
  • Cevi
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  • Kommunikation / PR

Cevi Fröschli Handbuch. Kap. 9 Glaubensentwicklung; S.25

DE
  • Cevi
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Cevi-Arbeitsplan 1. Urväter und Urmütter

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Cevi-Arbeitsplan 2. Josef - Ein Sklave macht Karriere

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13 Kapitel, 7-11 Jahre.

Aus dem dramatischen Leben von Josef und den Anfängen des Volkes Israel.

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Cevi-Arbeitsplan 3. Mose - Ein Volk entsteht

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12 Kapitel, 7-11 Jahre.

Über Episoden aus der Geschichte von Mose, dem Auszug aus Ägypten und der Wüstenwanderung ins verheissene Land.

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Cevi-Arbeitsplan 4. Josua, Debora, Gideon

DE

7-11 Jahre.

Vom Einzug ins verheissene Land, den Eroberungen und der Landverteilung, den Kriegen und dem Auf und Ab in der Richterzeit.

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Cevi-Arbeitsplan 8. Jesus

DE

7-11 Jahre.

In 11 Stationen durch das Leben von Jesus.

  • Cevi
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Cevi-Arbeitsplan 9. Die ersten Christen

DE

13 Kapitel, 7-11 Jahre.

Durch einen Teil der Ereignisse im Leben der ersten Christen.

  • Cevi
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Ciao. Spielend kennen lernen

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Einander immer besser kennen lernen ist das A und O erfolgreicher Gruppenarbeit und Partnerschaft. Eine Begrüssung, z. B. «Ciao», ist der erste Schritt zum Kennenlernen. Das vorliegende Buch gibt dazu 77 Impulse für den erfolgreichen Einstieg. Wo eine Lehrerin oder ein Ausbildner eine neue Klasse oder Gruppe erhält, wo sich niemand kennt, ist ein animierendes, interessantes Kennenlern-Spiel gefragt. Vielleicht kennen sich einzelne Mitglieder einer Gruppe erst dem Namen nach. Ein echtes Weiterkommen als Team ruft nach einem intensiveren, persönlichen Sichvertrautmachen. Oder bereits Bekannte lernen ganz neu aufeinander zuzugehen. Für die unterschiedlichsten Bedürfnisse in Gruppen bietet dieses Buch einfache aber erfolgreiche Spielrezepte und Übungsformen, die sich je nach Situation leicht abändern lassen. Die Spiele lassen sich in verschiedene Kategorien einteilen: Einmal stellt sich jemand der ganzen Gruppe vor, ein anderes Mal werden Zweiergruppen gebildet, wo eine Person das Gegenüber erforscht oder in kleinen Gruppen gemeinsam Neues entdeckt wird. Die Spiele brauchen keine oder wenig Vorbereitung. Der Erfolg liegt nicht in einer subtilen Psychologie, sondern in geeigneten Formen des Spiels, bei dem sich Menschen einander öffnen und Vertrauen finden.

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  • Aktivitäten

David. Programmplan der Cevi Region Winterthur-Schaffhausen: Kinder- und Jugendarbeit

DE
  • Cevi
  • Beispiele zur Umsetzung
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Die Kleinen in der Jubla. Kap. 1.2 Leitungspersonen; S. 5

DE
  • Jubla
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Die Kleinen in der Jubla. Kap. 2 Pädagogischer Hintergrund; S. 7-8

DE
  • Jubla
  • Theoretische Grundlagen
  • Bedürfnisse

Die Kleinen in der Jubla. Kap. 2.3 Lernen und Aufmerksamkeit; S. 8

DE
  • Jubla
  • Theoretische Grundlagen
  • Bedürfnisse

Die Kleinen in der Jubla. Kap. 3 Verantwortung und Sicherheit; S.9

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  • Jubla
  • Praktische Grundlagen
  • Leiten

Die Kleinen in der Jubla. Kap. 4 Elternarbeit und Werbung; S.10

DE
  • Jubla
  • Praktische Grundlagen
  • Kommunikation / PR

Die Kleinen in der Jubla. Kap. 5 Aktivitäten; S.11-14

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  • Jubla
  • Praktische Grundlagen
  • Formen von Aktivitäten

Die Kleinen in der Jubla. Kap. 6 Die Kleinen im Lager; S.15-18

DE
  • Jubla
  • Praktische Grundlagen
  • Formen von Aktivitäten

Die Kleinen in der Jubla. Kap. 6.3 In der Programmgestaltung; S.16

DE
  • Jubla
  • Praktische Grundlagen
  • Formen von Aktivitäten

Die Kleinen in der Jubla. Kap. 7 Programm für die Kleinen; S.20-23

DE
  • Jubla
  • Theoretische Grundlagen
  • Formen von Aktivitäten

Die Kleinen in der Jubla. Kap. 7.4 Sportblöcke; S.22

DE
  • Jubla
  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

Die Kleinen in der Jubla. Kap. 7.6 Wanderungen; S.23

DE
  • Jubla
  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

Die kleinen in der Jubla. Kap. 7.7 Lageraktivitäten; S.23-24

DE
  • Jubla
  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

Die neun Bewegungsgrundformen

DE
Mit den Bewegungsgrundformen schaffen sich die Kinder eine solide Basis für ein späteres vertieftes, sportartspezifisches Training. Eine vielseitige Grundausbildung ist die beste Ausgangslage dafür.
  • J+S
  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

Die Wolfsstufe - Mis bescht. Kap. 10 Draussen leben. Wolfstechnik; S.49-53

DE
  • Pfadi
  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

Die Wolfsstufe - Mis Bescht. Kap. 2 Die Kinder in der Wolfsstufe; S.2-4

DE
  • Pfadi
  • Theoretische Grundlagen
  • Bedürfnisse

Die Wolfsstufe - Mis Bescht. Kap. 3 Organisation der Wolfsstufe; S.5

DE
  • Pfadi
  • Praktische Grundlagen
  • Leiten

Die Wolfsstufe - Mis Bescht. Kap. 9 Rituale und Traditionen; S.37-45

DE
  • Pfadi
  • Praktische Grundlagen
  • Formen von Aktivitäten

LS/T Wasser. Bauen und Spielen; S.10-11

DE
  • J+S
  • Theoretische Grundlagen
  • Aktivitäten

Ein Dino zeigt Gefühle I

DE

Klare Zeichnungen vermitteln ein Grundspektrum von Emotionen - mit Tiefs und Hochs und Zwischentönen. Die Reise wird schließlich abgerundet mit einem zufrieden lächelnden Dino. Mit pädagogischem Ratgeber, der viele verschiedene Übungen, Spiel- und Arbeitsvorschläge sowie Kopier- und Bastelvorlagen beinhaltet.

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  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

Ein Dino zeigt Gefühle II

DE

Ein Dino zeigt noch mehr Gefühle"Ich bin ja so aufgeregt!"Die Welt der Gefühle wird weiter vervollständigt. Im zweiten Buch finden Mädchen und Jungen ein Spektrum von weiteren 12 Gefühlen. Der Dino vermittelt diese in bewährter Art mit wundervollen Bildern von Heike Löffel. Das Begleitmaterial enthält Anregungen und Ideen für den Familienalltag und pädagogische Fachkräfte, die mit Kindern leben. Christa Manske bündelt in den praktischen Anregungen Hintergrundwissen und die Fülle von Erfahrungen aus vielen Jahren pädagogischer Arbeit mit "ihrem" Dino.

  • Weitere Unterlagen
  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

Elia / Nehemia. Programmplan der Cevi Region Winterthur-Schaffhausen: Kinder- und Jugendarbeit

DE
  • Cevi
  • Beispiele zur Umsetzung
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Füchsli fordert heraus. Einleitung; S.5-10

DE
  • Pfadi
  • Theoretische Grundlagen

Füchsli fordert heraus. Zwölf Herausforderungen; S.11-30

DE
  • Pfadi
  • Praktische Grundlagen
  • Bedürfnisse

Geländespiele. Spielprojekte für Stadt, Wald und Wiese

DE

 

Goldfieber, Miss Marple, Traumfresser oder Umzug der Bären, das sind einige Titel der über 40 Geländespiele in diesem Buch. Jedes Spiel ermöglicht den Kindern und Jugendlichen 2-3 Stunden Spiel, Spass und Spannung miteinander im Freien zu erleben. Dabei machen sie die wertvolle Erfahrung, dass nur Zusammenarbeit, gemeinsame Taktik, aber auch Fantasie und eine Portion Mut zum Ziel führen.

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  • Aktivitäten

Gladys Ayward - Eine Missionarin in China. Programmplan der Cevi Region Winterthur-Schaffhausen: Kinder- und Jugendarbeit

DE
  • Cevi
  • Beispiele zur Umsetzung
  • Aktivitäten

Globis Wald- und Wiesenkochbuch. Essbare Wildpflanzen erkennen, sammeln und kochen

DE

Globi zeigt, wie man richtig sucht und was man pflücken oder ernten darf. Und was man aus den Beeren, Kräutern, mit den Nüssen, Pilzen usw. alles kochen kann. Die vielfältigen und teilweise aussergewöhnlichen Rezepte werden schrittweise in Bild und Text erklärt. Informationen über spezielle Pflanzen und allerlei Wissenswertes ergänzen die Kochanleitungen. Ein umfangreicher Pflanzenbestimmungsteil unterstützt beim Sammeln und weist auch auf die Gefahren dabei hin. Zudem erklärt ein Glossar die Fachbegriffe.
 

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Grenzen. Prävention sexueller Gewalt. Kap. 1-3; S.6-47

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Grenzen. Prävention sexueller Gewalt. Kap. 5 Präventionsbeispiele für KiGa und Grundschule; S.60-65

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Grenzfall Zärtlichkeit. Handlungsempfehlungen; S. 66

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Grenzfall Zärtlichkeit. Prävention; S. 79

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Grenzfall Zärtlichkeit. Zärtlichkeit. Kinder im Grundschulalter; S.112

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Gruppo. Aufteilungsspiele für Gruppen

DE

 

Wer spielt mit wem? Diese spannende Frage stellt sich, wenn Paare, Kleingruppen oder Mannschaften vor einem Spiel gebildet werden sollen. Problematisch wird es, wenn zwei Spieler eine Mannschaft wählen, und immer diesselben zum Schluss übrigbleiben. Oder man gerät in eine peinliche Situation, wenn jemand sagt: "Nein, mit dem spiele ich nicht zusammen!"
Der Autor stellt zahlreiche Spielideen vor, die helfen können, die genannten Probleme zu vermeiden. Kurze und verständliche Spielbeschreibungen helfen, das Einteilungsspiel schnell und unkompliziert anzuwenden. Die Rubriken reichen von "Auswählen einer Person" über "Bildung einer Zweiergruppe", "mehreren Kleingruppen" bis zur "Bildung von Mannschaften".

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Heisse Eisen. Ein Arbeitsplan zum Thema Sexualität. Mit 12 Programmentwürfen für die Jugendarbeit

DE
  • Cevi
  • Praktische Grundlagen
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Heute bin ich

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Heute bin ich zufrieden. Und du? Bist du neugierig? Gelangweilt? Zornig? Mies van Hout hat Fische in leuchtenden Ölpastellfarben gemalt. Jeder Fisch drückt ein anderes Gefühl aus; mal ist es eine schöne, mal eine verwirrende Stimmung, manchmal eine heftige Empfindung, manchmal eine ganz zarte. Das Bilderbuch nimmt einen mit auf eine Reise durch die Welt der Gefühle. Es regt an, über Empfindungen zu reden, sie zu benennen und besser zu verstehen. Durch die grosszügige Gestaltung auf jeder Doppelseite ein Gefühl und ein Fisch eignet sich das Buch auch sehr gut zum Zeigen in Kindergruppen.

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LS/T Winter. Spiele im Schnee; S.19-20

DE
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Ideenbox für kreative Lagertage

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Eine (Buch-)Box voller Ideen für erlebnisreiche Lagertage und Ferienfreizeiten mit Kinder- und Jugendgruppen: Tagesthemen, Kreativprojekte, Geländespiele, Postenparcours, Abendprogramme, Nachtspiele...

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Ideensammlung zur Schöpfungsgeschichte für CEVI Fröschli. Kurzfutter. Hilfe! Ich habe zu viel Zeit!; S. 23

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Ideensammlung zur Schöpfungsgeschichte für CEVI Fröschli. Lieder; S. 24

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Ideensammlung zur Schöpfungsgeschichte für CEVI Fröschli. Nachmittage, 1. Nachmittag. Schöpfung wahrnehmen & Piovino kennen lernen; S. 2 - 5

DE
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Ideensammlung zur Schöpfungsgeschichte für CEVI Fröschli. Nachmittage, 2. Nachmittag. Durcheinander & Tag und Nacht; S. 7 - 9

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Ideensammlung zur Schöpfungsgeschichte für CEVI Fröschli. Nachmittage, 3. Nachmittag. Wasser und Land & Pflanzen; S. 9 - 11

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Ideensammlung zur Schöpfungsgeschichte für CEVI Fröschli. Nachmittage, 4. Nachmittag. Sonne, Mond & Sterne; S. 12 - 13

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Ideensammlung zur Schöpfungsgeschichte für CEVI Fröschli. Nachmittage, 5. Nachmittag. Fische & Vögel; S. 14 - 15

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Ideensammlung zur Schöpfungsgeschichte für CEVI Fröschli. Nachmittage, 6. Nachmittag. Tiere; S. 16 - 18

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Ideensammlung zur Schöpfungsgeschichte für CEVI Fröschli. Nachmittage, 7. Nachmittag. Mensch; S. 19 - 20

DE
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Ideensammlung zur Schöpfungsgeschichte für CEVI Fröschli. Nachmittage, 7. Nachmittag. Ruhetag; S. 21 - 22

DE
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J+S-Kids. Das Spielfest; S. 1-3

FR
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J+S-Kids. Vielfältige Spiel- und Sportblöcke. Umsetzungsideen für Bewegungsgrundformen; S. 3-4

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J+S-Kids. Vielfältige Spiel- und Sportblöcke; S.1-4

FR
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J+S-Kids. Wandern mit Kindern. Ideen für Spiele während des Wanderns; S. 3

FR
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J+S-Kids. Wandern mit Kindern. Gestaltung der Wanderung; S. 3

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J+S-Kids: Wandern mit Kindern. Sicherheitsüberlegungen; S.2-3

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J+S-Kids. Wandern mit Kindern; S.1-4

FR

Merkblatt zu wandern mit Kindern in Lagersport/Trekking als Ergänzung zum und aufbauend auf der Broschüre „Lagersport/Trekking: Trekking – unterwegs sein“. Beim Wandern mit Kindern im J+S-Kids-Alter soll nicht die Leistung an sich im Vordergrund stehen. Die Kinder sollen durch Erlebnisse in der Natur, Abenteuer und Bewegung die Freude am Wandern entdecken. Um die Bedürfnisse der Kinder im J+S-Kids-Alter abzudecken, gibt es verschiedene Aspekte, die du in der Vorbereitung und der Durchführung einer Wanderung beachten sollst.

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J+S-Kindersport - Praktische Beispiele. Beispiellektionen; S. 54-62

DE
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J+S-Kindersport - Praktische Beispiele. Beruhigen und Entspannen; S. 9

DE
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J+S-Kindersport - Praktische Beispiele. Den Körper wahrnehmen; S.7

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J+S-Kindersport - Praktische Beispiele. Orientierung in der Gruppe und im Raum; S.8

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J+S-Kindersport - Praktische Beispiele. Rituale; S.6

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J+S-Kindersport - Praktische Beispiele. Vielseitigkeit fördern; S. 10 - 35

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J+S-Kindersport - Spielen. Ausklangspiele; S.56

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J+S-Kindersport - Spielen. Einleitungsspiele; S.25

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J+S-Kindersport - Spielen. Fangspiele mit Kooperationsaspekte; S.40-41

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J+S-Kindersport - Spielen. Fangspiele; S.38-39

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J+S-Kindersport - Spielen. Freies Spiel; S. 26-27

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J+S-Kindersport - Spielen. Kampf- und Raufspiele; S. 44-45

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J+S-Kindersport - Spielen. Kinder spielen sich ins Leben; S.3

DE
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J+S-Kindersport - Spielen. Laufspiele und Stafetten; S.34-35

DE
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J+S-Kindersport - Spielen. Nach dem Spiel: Für einen optimalen Abschluss des Trainings sorgen; S.20-23

DE
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J+S-Kindersport - Spielen. Platzsuchspiele im freien Raum; S.32-33

DE
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J+S-Kindersport - Spielen. Platzsuchspiele im Kreis; S.30-31

DE
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J+S-Kindersport - Spielen. Reaktionsspiele; S.36-37

DE
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J+S-Kindersport - Spielen. Rückschlagspiele; S.54-55

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J+S-Kindersport - Spielen. Schnappballspiele; S.50-51

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J+S-Kindersport - Spielen. Spielen ermöglichen und Kreativität fördern; S.9

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J+S-Kindersport - Spielen. Spielen lehren; S.8-23

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J+S-Kindersport - Spielen. Spielen lernen. Kinder und die Entwicklung ihrer Spielfähigkeit; S.6-7

DE
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J+S-Kindersport - Spielen. Spielen lernen; S.4-7

DE
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J+S-Kindersport - Spielen. Torschussspiele; S.52-53

DE
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J+S-Kindersport - Spielen. Treff- statt Völkerballspiele; S.48-49

DE
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J+S-Kindersport - Spielen. Versteckspiele; S.42-43

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J+S-Kindersport - Spielen. Während des Spiels: Das Spiel leiten, beobachten, variieren; S.16-19

DE
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J+S-Kindersport - Spielen. Wahrnehmungsspiele; S.28-29

DE
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J+S-Kindersport - Störungen in Sportunterricht und Training. Kinder mit herausforderndem Verhalten; S.6-7

FR
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J+S-Kindersport - Störungen in Sportunterricht und Training. Stufe orange: Angepasst reagieren bei leichten bis mittleren Störungen; S.15-16

FR
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J+S-Kindersport - Störungen in Sportunterricht und Training. Stufe rot: Starke Störung mit Trainingsunterbruch; S.18

FR
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J+S-Kindersport - Theoretische Grundlagen. Die Physis von 5- bis 10-Jährigen; S. 35-48

DE
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J+S-Kindersport - Theoretische Grundlagen. Die Psyche von 5- bis 10-Jährigen. Lachen; S. 9-17

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J+S-Kindersport - Theoretische Grundlagen. Die Psyche von 5- bis 10-Jährigen. Leisten; S. 29-33

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J+S-Kindersport - Theoretische Grundlagen. Die Psyche von 5- bis 10-Jährigen. Lernen; S. 19-27

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Jona-Daniel. Programmplan der Cevi Region Winterthur-Schaffhausen: Kinder- und Jugendarbeit

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Joseph. Programmplan der Cevi Region Winterthur-Schaffhausen: Kinder- und Jugendarbeit

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Jubla kuki. Einrichten und Übernachten; S.131

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Jubla kuki. Erste Hilfe; S. 111

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Jubla kuki. Kochen und Essen; S.161

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Jubla kuki. Natur und Umwelt; S.53

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Jubla kuki. Orientieren; S.75

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Jubla kuki. Übermitteln; S.175

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Jubla kuki. Vorbereitung Unternehmung; S. 33

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Kennen und Können. Kap. 1 Orientieren; S.7-9

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Kennen und Können. Kap. 10 Übermitteln; S.363-374

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Kennen und Können. Kap. 2 Unternehmung; S.73-116

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Kennen und Können. Kap. 3 Ausrüstung; S.117-144

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Kennen und Können. Kap. 5 Unfälle und Krankheiten; S.163-190

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Kennen und Können. Kap. 6 Seilkunde; S.191-226

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Kennen und Können. Kap. 7 Lagereinrichtungen; S.227-286

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Kennen und Können. Kap. 8 Natur, Steine, Wetter; S.287-334

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Kennen und Können. Kap. 9 Kochen; S.335-362

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Lachen, Lernen, Leisten

DE

Die Psyche der Kinder ist eine schwer fassbare Welt. Das Lehrmittel «J+S-Kids – Theoretische Grundlagen» bietet konkrete Hilfestellung. Dabei dreht sich alles um die drei Schlüsselelemente: Lachen – Lernen – Leisten.

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LS/T - Spielideen Lagerplatz

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Folgende Spielgeräte sind leicht zu realisieren und eignen sich
als fest eingerichtete Lagerspielgeräte, als Bestandteile eines
Lagerspielplatzes oder als Posten einer Polyade.

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LS/T Berg. Eine Gruppe unterwegs leiten. Aktivitäten unterwegs. Spiele während des Wanderns; S.25

DE
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LS/T Berg. Eine Gruppe unterwegs leiten. Aktivitäten unterwegs; S.24-25

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LS/T Berg. Eine Gruppe unterwegs leiten; S.17-30

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LS/T Berg. Unterwegs sein. Alternative Wanderformen; S.3

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LS/T Lager. Besondere Situationen im Lager. Heimweh/Bettnässer/AD(H)S; S.42-44

DE

Heimweh, Bettnässer, AD(H)S.

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LS/T Lager. Vor dem Lager (Betreuung, Lagerform, Lagerort, Lagerprogramm, Lagerorganisation, Lagerfinanzen, Lagerinformation); S.2-29

DE
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LS/T Spiel und Sport. Spiel und Sport im Lager. Spiel und Sport im Programm; S. 4-6

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LS/T Spiel und Sport. Spiel und Sport im Lager. Spiele in der Freizeit; S.3

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LS/T Spiel und Sport. Umsetzungsideen. Fahrrad/Inlineskating; S.37-44

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LS/T Spiel und Sport. Umsetzungsideen. Geländespiel; S.29-31

DE
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LS/T Spiel und Sport. Umsetzungsideen. Kämpfen und Raufen; S.45-47

DE
  • J+S
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LS/T Spiel und Sport. Umsetzungsideen. Mannschaftsspiele (Intercross, Hornussen, Frisbee, Baseball, Volleyball, Flag Football); S.48-67

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LS/T Spiel und Sport. Umsetzungsideen. Orientierungslauf; S.34-36

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LS/T Spiel und Sport. Vielfältige Spiel- und Sportaktivitäten. Bewegungsgrundformen im Kindersport; S.15

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LS/T Spiel und Sport. Vielfältige Spiel- und Sportaktivitäten. Methodische Gestaltung. Besipiel der GAG-Methode; S.21

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LS/T Spiel und Sport. Vielfältige Spiel- und Sportaktivitäten. Orientierung an den Bedürfnissen der Teilnehmenden; S.13-14

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Meine stärksten Actionspiele. Spiel und Spass mit viel Bewegung

DE

Eine Vielzahl von Gruppenspielen mit viel Bewegung für drinnen oder draussen, kinderleicht durchführbar.

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Meine stärksten Aktivierungsspiele. Kennenlernen, Vertrauen, Reflexion

DE

In Freizeitkursen und Schule, Jugendlagern und Ausbildungscamps sind gruppendynamische Spiele gefragt, die junge Menschen aktivieren. Die erfolgreichsten Spiele zum Kennen lernen, zur Vertrauensbildung und Reflexion sind hier zusammengestellt.

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Meine stärksten Entspannungsspiele. Spielesammlung zum Entspannen in Gruppen

DE

Eine Fülle von Spielen mit entspannendem Charakter für Kinder, Jugendliche und Erwachsene. Sie erfordern keine speziellen Kenntnisse vom Spielleiter und sind ohne bzw. mit sehr wenig Material durchführbar.

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Meine stärksten Freizeitspiele. Abenteuer, Action, Kooperation

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Ferienfreizeiten und Jugendlager bedeuten immer auch unvergessliche Spielerlebnisse für Kinder und Jugendliche. Spielen, besonders in Gruppen, hält Körper und Geist leistungsfähig, stärkt den Teamgeist und fördert zudem die Sozialkompetenz. Im BDKJ-Zeltlager Seemoos vom bdkj-ferienwerk sind über viele Jahre die erfolgreichsten Spiele gesammelt worden. Sie sind vielseitig einsetzbar, nicht nur bei Zeltlagern, sondern auch als Aktivpause in Schule, Jugend- und Sportvereinen.

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Meine stärksten Gruppenspiele. Intermezzo in Kursen, Schule und Jugendarbeit

DE

Spiele in Unterrichtsstunde, Fortbildungskursen, Freizeit und Jugendarbeit, die wenig Material und keine Vorbereitungszeit erfordern: Icebreaker, die Gruppen zusammenführen. Tanzspiele für die Körperwahrnehmung. Musik- und Rhythmusspiele, die die Konzentration fördern. Entspannungs- und Theaterspiele zur Anregung der Fantasie. Bodygames zum Erspüren des Gegenübers. Kommunikationsspiele zur Reflexion und Aktivierungsspiele für den motivierenden Kick. Ein spannendes Spielebuch, welches viel Spass verspricht.

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Meine stärksten kooperativen Spiele. Zusammenarbeitsspiele für jede und jeden

DE

 

Eine Vielzahl von kooperativen Spielen, geeignet für LehrerInnen, engagierte Eltern und alle MitarbeiterInnen, welche in der Jugendarbeit tätig sind.

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Meine stärksten Rollenspiele. Körperbetonte Methoden und szenisches Arbeiten

DE

Dieses Methodenbuch zeigt, wie körperbetonte Übungen und Rollenspiele in Schule und Jugend(sozial)arbeit als Verhaltenstraining und zur Persönlichkeitsbildung eingesetzte werden können. Es geht um ein ganzheitliches nachhaltiges Lernen durch (szenische) Erfahrungen. Dabei ist jede einzelne Person genauso wichtig wie die Gruppe, in der dieses Lernen geschieht. Lernen - wie Leben als solches - braucht die Solidarität anderer Menschen.

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Mose durch die Wüste. Programmplan der Cevi Region Winterthur-Schaffhausen: Kinder- und Jugendarbeit

DE
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Mose in Ägypten. Programmplan der Cevi Region Winterthur-Schaffhausen: Kinder- und Jugendarbeit

DE
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Mundo. Spiele aus aller Welt

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Kinder, Jugendliche und Erwachsene aus Afrika, Asien, Amerika, Ozeanien oder aus anderen europäischen Ländern vergnügen sich mit ähnlichen Spielen wie wir! «mundo» präsentiert Lustiges und Überraschendes aus aller Welt! Wie immer mit allen wichtigen Angaben zum Gelingen auf einen Blick und mit einem ausgezeichneten Index, der Lehrpersonen, Eltern, Leitende in Jugendverbänden und Jugendlichen selbst das richtige Spiel zum richtigen Zeitpunkt verrät.

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Nachtspiele in Natur und Haus

DE

Spiele im Dunkeln, ob im Haus oder in freier Natur, sind abenteuerliche Erlebnisse für Kinder und Jugendliche. In diesem Buch findest du Tipps für die Vorbereitung und die Sicherheit. Die Erfinde-ein-Nachtspiel-Tabelle zeigt auf, wie Themen, Spielformen, Spielmittel und Besonderheiten kreativ zu spannenden Aktionen gemischt werden können.

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Naturerlebnis Wald. Spielen-entdecken-geniessen. Kap.1 Lernen im Wald; S.9-11

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Naturerlebnis Wald. Spielen-entdecken-geniessen. Kap.2 Naturbezogene Umweltbildung; S.14-21

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Naturerlebnis Wald. Spielen-entdecken-geniessen; S.25-80

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Noah-Abraham. Gerichte und Verheissung. Programmplan der Cevi Region Winterthur-Schaffhausen: Kinder- und Jugendarbeit

DE
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Öffentlichkeitsarbeit in der Pfadi. Kap. 3 Kommunikation gegen innen; S.5

DE
  • Pfadi
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  • Kommunikation / PR

Öffentlichkeitsarbeit in der Pfadi. Kap. 6 Werbemittel; S.10-13

DE
  • Pfadi
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  • Kommunikation / PR

Outdoor mit dem Taschenmesser. 63 Bushcraft-Projekte für Waldcamp und unterwegs

DE

Nach seinem überaus erfolgreichen ersten Buch zeigt Taschenmesser-Experte Felix Immler in seinem neuen Werk, wie man sich mit einem Taschenmesser mit Säge als einzigem Werkzeug ein komfortables Wildnis-Camp einrichten kann: aus einfachsten Naturmaterialien ein wasserdichtes Dach, Stuhl, Tisch und Bett, einen Kühlschrank und einen Ofen bauen, Löffel, Messer und Essschalen schnitzen. Das Brathähnchen wird am wasserbetriebenen Grillspiess gebraten. Eine Fülle an Ideen für spannende Aktivitäten vor der Haustür, die Kinder und Jugendliche begeistern. 

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Pfadiprofil - die pädagogischen Grundlagen der Pfadibewegung Schweiz. Kap. 3.1 Biberstufe; S.16

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  • Pfadi
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Pfadiprofil - die pädagogischen Grundlagen der Pfadibewegung Schweiz. Kap. 3.2 Wolfsstufe; S.21

DE
  • Pfadi
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Pfaditechnik auf der Wolfsstufe. Kap. 3 Allgemeines; S.4-6

DE

Technik/ LA

Der Umgang mit Seilen, Blachen, Orientierungs- und Übermittlungstechniken sollte alle Pfadis bereits von klein auf begleiten. Bevor jedoch anspruchsvolle Bauten wie Seilbrücken und Sarasani aufgestellt werden können, müssen Wölfli und Pfadis das Material kennen und mit der Technik vertraut sein. Die „spielerische Auseinandersetzung“ mit der Pfaditechnik kann bereits auf der Wolfsstufe beginnen.

  • Pfadi
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Pfaditechnik auf der Wolfsstufe. Kap. 4 Praktische Umsetzungsmöglichkeiten; S.7-25

DE

Technik/ LA

Der Umgang mit Seilen, Blachen, Orientierungs- und Übermittlungstechniken sollte alle Pfadis bereits von klein auf begleiten. Bevor jedoch anspruchsvolle Bauten wie Seilbrücken und Sarasani aufgestellt werden können, müssen Wölfli und Pfadis das Material kennen und mit der Technik vertraut sein. Die „spielerische Auseinandersetzung“ mit der Pfaditechnik kann bereits auf der Wolfsstufe beginnen.

  • Pfadi
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Pfaditechnik in Wort und Bild. Kap. 2 Blachen. Kap. 3 Seil. Kap. 4 Lager. Kap. 5 Erste Hilfe und Gesundheit. Kap. 6 Orientieren im Gelände. Kap. 11 Natur und Umwelt. Kap. 12 Sternkunde; S.17-122 / S.171-207

DE
  • Pfadi
  • Praktische Grundlagen
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Pfaditechnik in Wort und Bild. Kap. 6 Orientieren im Gelände. Kap. 7 Unterwegs. Kap. 8 Krokieren. Kap. 9 Schätzen und Messen. Kap. 10 Übermitteln; S.105-170

DE
  • Pfadi
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pflästerli. Gesundheit im Jugendverband; S.36-49

DE

Ein Handbuch für gute Gesundheit und verantwortungsbewusste Sanität im Scharalltag und Lager. Wo auch immer eine Gruppe unterwegs ist und wie gut die Planung sicher auch war – ein Pflästerchen wird immer benötigt. Das Hilfsmittel enthält umfangreiche Informationen rund um das Thema «Gesundheit im Jugendverband».

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Programmsammlung. 10 Fröschliprogramme für das ganze Jahr (2007)

DE
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Rendez-vous à la chasse

FR

La nature et l'environnement occupent une position élevée dans la hiérarchie des valeurs de notre société. Les animaux sauvages, notamment, font résonner nombre d'émotions très positives. La chasse, et donc le fait de tuer des animaux, est ainsi un thème controversé.

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Seilerei. Tolle Spiele mit Seilen, Schnur und Kordeln

DE

Kurze, innovative Spielideen mit Seilen, Seilstücken und Kordeln für 2 bis 20 Mitspielende von 5 bis 99 Jahren.
100 spannende Kurz-Spiele für viel Bewegung und Kraft, für Konzentration und Geschicklichkeit, mit zusätzlichem Material. 

Spass-Garantie für Familien, Kinder-, Jugend- und Erwachsenen - Gruppen ab drei Personen bis hin zur Grossgruppe: Als warm up, für Aktivpausen in Seminaren und im Unterricht, um Plausch an Festen. Viele Spiele eignen sich auch für Gruppen sehr unterschiedlichen Alters und für Menschen mit Behinderungen.

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Seiltechnik in Jugendarbeit und Erlebnispädagogik

DE

 

Seile, richtig eingesetzt, sind faszinierende Mittel für erlebnispädagogische Outdoor-Projekte und zugleich Garanten für die Sicherheit der Beteiligten. Das kleine Handbuch für Outdoor-Seil-Technik vermittelt Basiswissen zu Seilstatik und Hilfsmittel in der Seiltechnik, zeigt auf, welche Knoten für welche Anwendung geeignet sind und liefert Baupläne für anspruchsvollere Seilkonstruktionen wie Strickleitern, Seilbrücken, Seilbahnen. Dabei werden die neuesten Sicherheitsvorschriften berücksichtigt. Mit vielen Schritt-für-Schritt-Anleitungen, illustriert mit detaillierten, farbigen Illustrationen.

  • Cevi
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sinn-voll. Spiele mit allen Sinnen; S.4-11

DE

Spielerisch mit den fünf Sinnen die Welt entdecken: sehen, hören, tasten aber auch mit Gleichgewichtssinn, Geschicklichkeit, Koordination … Einfache Paar- und Gruppenspiele ohne Vorbereitungsaufwand, um den ganzen Bereich menschlicher Sensorik zu erleben und zu üben, voll Lust und Freude, aber auch als zentrale Grundlage jedes Lernens: visuelle, akustische, taktile, geschmackliche, kinästhetische Wahrnehmung, ergänzt mit Übungen für Gleichgewicht und Koordination und Spielen zu Vorstellungsbildern. Mit Angaben zu Alter, Anzahl Mitspielenden, Dauer, Spielort.

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Subito. Spontane Gruppenspiele mit kleinem Material

DE

Wenn Kinder fragen: «Was sollen wir spielen?» gibt «Subito» zahlreiche Anregungen für neue, aber auch altbekannte, originelle Spiele. Neben unzähligen Fang-Spielen finden wir Spiele wie «Münzenverstecken»: Findet die Person in der Kreismitte heraus, in wessen Hand die Münze liegt, die heimlich herumgereicht wird? Oder die «Rasende Paula», ein schnelles Würfelspiel.
Oder das Ratespiel «Ein Fall für den Psychiater»: Wer findet heraus, an welcher Krankheit die Gruppe leidet? Oder ... Mit seinem handlichen Format passt dieses Büchlein in jede Tasche. Die Spielideen lassen sich ohne Vorbereitung und lange Erklärungen umsetzen. Es wird kein Material benötigt, oder nur kleine Alltagsgegenstände, die in der Hosentasche Platz finden. Die einzelnen Spiele sind einfach und klar beschrieben: Anzahl Mitspielende, wenn nötig Material, Spielcharakter: draussen oder drinnen, mit Power oder zum ruhig werden. Erklärungen mit animierenden Illustrationen. Die illustrierte Spielesammlung für Schule, Freizeit oder Familie ist ein Muss für alle, die mit Kindern spontan spielen möchten.

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Tatkunde

DE
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Technix ...für unterwegs. Kap. 1 Pionier; S.5

DE
  • Pfadi
  • Praktische Grundlagen
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Technix ...für unterwegs. Kap. 10 Kochen; S.197

DE
  • Pfadi
  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

Technix ...für unterwegs. Kap. 2. Karte; S.41

DE
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Technix ...für unterwegs. Kap. 3 Kompass; S.53

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  • Pfadi
  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

Technix ...für unterwegs. Kap. 4 Unterwegs; S.67

DE
  • Pfadi
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Technix ...für unterwegs. Kap. 5 Schätzen & Messen; S.85

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  • Pfadi
  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

Technix ...für unterwegs. Kap. 6 Übermitteln; S.95

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  • Pfadi
  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

Technix ...für unterwegs. Kap. 7 Natur; S.107

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  • Pfadi
  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

Technix ...für unterwegs. Kap. 8 Wetter; S.139

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  • Pfadi
  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

Technix ...für unterwegs. Kap. 9. Samariter; S.165

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  • Pfadi
  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

Thilo. Kap. 3 Pfaditechnik; S. 72-123

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Das Thilo enthält viel Interessantes und Wissenswertes über die Pfadi und gehört auf das Nachttischchen und ins Täschli jedes Pfadi. Aus dem Inhalt: Die Pfadibewegung, die Welt in der wir leben, Pfaditechnik, Erste Hilfe, Natur und Umwelt, Lagerleben usw.

  • Pfadi
  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

Thilo. Kap. 4 Erste Hilfe; S. 124-159

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  • Pfadi
  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

Thilo. Kap. 5 Natur und Umwelt; S. 150-205

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  • Pfadi
  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

Thilo. Kap. 6 Lagerleben; S. 206-245

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  • Pfadi
  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

TipY. Kap. 1 Cevi. Vom Jungschi-Kind zum Leiter oder zur Leiterin; S.30

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  • Weitere Unterlagen
  • Praktische Grundlagen
  • Leiten

TipY. Kap. 2 Vorbereitung. Ausrüstung; S.37-43

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  • Weitere Unterlagen
  • Beispiele zur Umsetzung
  • Leiten

TipY. Kap. 2 Vorbereitung. Fahrrad; S.48-51

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  • Weitere Unterlagen
  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

TipY. Kap. 2 Vorbereitung. Inlineskates; S.52

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  • Weitere Unterlagen
  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

TipY. Kap. 2 Vorbereitung. Rund ums Wasser; S.47

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  • Weitere Unterlagen
  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

TipY. Kap. 2 Vorbereitung. Sicherheit; S.50-51

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  • Weitere Unterlagen
  • Praktische Grundlagen
  • Leiten

TipY. Kap. 2 Vorbereitung. Wandern; S.44-46

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  • Weitere Unterlagen
  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

TipY. Kap. 2 Vorbereitung; S.33-43

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  • Weitere Unterlagen
  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

TipY. Kap. 3 Natur und Umwelt. Tiere im Wald. Bodentiere Beobachten; S.61

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  • Cevi
  • Beispiele zur Umsetzung
  • Aktivitäten

TipY. Kap. 3 Natur und Umwelt; S.53-74

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  • Weitere Unterlagen
  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

TipY. Kap. 4 Orientieren; S.75-110

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  • Cevi
  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

TipY. Kap. 5 Erste Hilfe; S.111-130

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  • Cevi
  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

TipY. Kap. 6 Einrichten und Übernachten. Blachenzelte; S.157-160

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  • Weitere Unterlagen
  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

TipY. Kap. 6 Einrichten und Übernachten. Seile und Knoten; S.139-146

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  • Weitere Unterlagen
  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

TipY. Kap. 6 Einrichten und Übernachten. Zeltplatzeinrichtung; S.147-156

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  • Weitere Unterlagen
  • Praktische Grundlagen
  • Formen von Aktivitäten

TipY. Kap. 6 Einrichten und Übernachten; S.131-138

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  • Cevi
  • Praktische Grundlagen
  • Formen von Aktivitäten

TipY. Kap. 8 Übermitteln; S.175-186

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  • Cevi
  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

TipY. Kap.3 Natur und Umwelt. Pflanzen und ihre Ernährung. Versuche zu Licht; S.65

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  • Cevi
  • Beispiele zur Umsetzung
  • Aktivitäten

Tischservice. Tischrituale für Kinder und Jugendliche

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Der Tischservice bietet eine Fülle von Ideen zur Gestaltung von Ritualen am Tisch: Texte, Bastelideen, Bewegtes, Gebete, Lieder, interreligiöse Ideen usw.

  • Jubla
  • Beispiele zur Umsetzung
  • Formen von Aktivitäten

Top-Bewegungsspiele. Band 1: für Kinder ab 5 Jahren

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Kennenlernspiele, Darstellungsspiele, Wahrnehmungs- und Orientierungsspiele, Fein- und grafomotorische Spiele, Fang- und Laufspiele, Ballspiele, Pausenplatz- und Rasenspiele, Spiele im Wald, Spiele mit Handgeräten, Spiele mit Alltagsmaterialien

  • Weitere Unterlagen
  • Beispiele zur Umsetzung
  • Aktivitäten

Top-Spiele für den Sportunterricht. Band 2: für Kinder ab 7 Jahren

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Kennenlernspiele, Fangspiele, Laufspiele, Partnerspiele, Gruppenspiele, Ballspiele, Pausenplatz- und Rasenspiele, Geländespiele, Spiele aus aller Welt, Wahrnehmungsspiele

  • Weitere Unterlagen
  • Beispiele zur Umsetzung
  • Aktivitäten

tutti. Kurzspiele mit Alltagsmaterial

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Wirklich fast «tutti» alles Material kann für Gruppenspiele verwendet werden: Besen, Bierdeckel, Luftballons, Schachteln, Zeitungen, Wäscheklammern und viele andere Dinge des täglichen Gebrauchs. Die erprobten Spiele mit Alltagsmaterialien sind spannend und gewinnen so Kinder im Vorschulalter wie Jugendliche in Schule und Freizeit spontan zum Mitmachen. Und sie fördern wichtige Kompetenzen wie Teamfähigkeit, Beweglichkeit und Kreativität. Dank einfachen Symbolen wird Einsatzmöglichkeit und Materialbedarf für jedes Spiel auf einen Blick klar. Und die Umsetzung ist kinderleicht.

  • Weitere Unterlagen
  • Beispiele zur Umsetzung
  • Aktivitäten

unterwegs. Spiele im Auto, Bus, Zug oder Bahnhof

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Mit Kindern auf der Reise in die Ferien oder in ein Weekend, da soll keine Langeweile aufkommen. «unterwegs» ist Spiel-Spaß, der Aggression und Frust verhindert und mit etwas Bewegung Wohlbefinden und Gesundheit fördert. Spiele für Paare, kleinere oder größere Gruppen, zusammengestellt vom Sportpädagogen und Lehrer Patrik Lehner – Spiele, die eher den Kopf, und solche, die Beweglichkeit des Körpers fordern. Spielplatz sind das Auto, der Bus, der Zug, das Schiff oder ein enger Platz im oder vor dem Bahnhof. Wie alle Werke in der Reihe Spielebücher für die Hosentasche brauchen die Spiele «Unterwegs» keine Vorbereitungszeit und höchstens wenig Alltagsmaterial.

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  • Beispiele zur Umsetzung
  • Aktivitäten

Wasserspiele für Gruppen

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Wer Kinder bei Wasserspielen beobachtet, der weiss aus Erfahrung: Erlebnisse im Wasser sind zugleich Vergnügen, Spiel und körperliche Leistung. Denn das Wasser ist ein einmaliges Spielelement: sanft oder mitreissend, erfrischend oder wärmend, zum Ausspannen oder für höchste sportliche Leistungen. Nur im Wasser kann der Mensch in drei Dimensionen schweben und sich dem himmlischen Gefühl der Schwerelosigkeit hingeben. Aber Wasser bietet auch Widerstand und birgt Gefahren und verlangt daher Wissen und Können.Patrik Lehner, ausgebildet als Grundschul- und Sportlehrer, zeigt, welche Erlebniswelt das Wasser Kindern und Jugendlichen erschliessen kann. Sein Buch hilft bei der Organisation von Wasseraktivitäten in Gruppen. Schwerpunkt sind Übungs- und Spielformen, von Wassergewöhnung über Ball- und Fangspiele, Spiele mit unterschiedlichsten Materialien bis zu Wasserolympiaden. Die Umsetzung der Spiele ist klar dargestellt und benötigt meist nur wenig Material. Auf einen Blick sind ersichtlich: Spielort, Anzahl und Alter der Mitspielenden, Material usw.

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  • Beispiele zur Umsetzung
  • Aktivitäten

Werken mit dem Taschenmesser

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Ein einfaches Victorinox-Taschenmesser mit Holzsäge und dieses kleine Buch in der Tasche - so sind Sie bestens ausgerüstet, um zusammen mit Kindern spannende Werkprojekte zu realisieren. 15 praxiserprobte, reich bebilderte Schritt-für-Schritt-Anleitungen zeigen, wie Klangstäbe, Kreisel, Segelboote, Wasserräder und vieles mehr gelingen. Dazu die wichtigsten Anwendungstechniken, die Pflege des Messers und alles über die notwendingen Sicherheitsregeln.

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  • Beispiele zur Umsetzung

wild und fair. Spiele mit viel Körpereinsatz

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Wilde Spiele mit grossem Einsatz und Engagement, immer aber mit fairen Regeln. Für Gruppen ab acht Mitspielenden im Grundschulalter
Ganz im Sinne der New-Games-Bewegung sollen die Spielenden sich ihres Körpers wieder stärker bewusst werden im Spiel gegen- und miteinander, sich auspowern im Rahmen von Rücksicht und Sicherheit. Das Buch sammelt in fünf Kapiteln etwa achtzig Spiele für drinnen und draussen. Die Spiele sind durchwegs praxiserprobt.

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  • Beispiele zur Umsetzung
  • Aktivitäten

J+S-Kindersport - Spielen. Alaska- und Brennballspiele; S.46-47

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  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

Sport des enfants J+S - Exemples pratiques. Leçons-types; P. 58-67

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  • J+S
  • Beispiele zur Umsetzung
  • Aktivitäten

Sport des enfants J+S - Exemples pratiques. Se calmer et se détendre; P. 7

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  • J+S
  • Beispiele zur Umsetzung
  • Formen von Aktivitäten

Sport des enfants J+S - Exemples pratiques. Percevoir son corps; P. 5

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  • Beispiele zur Umsetzung
  • Leiten

Sport des enfants J+S - Exemples pratiques. S’orienter dans le groupe et l’espace; P. 6

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Sport des enfants J+S - Exemples pratiques. Rituels; P. 4

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  • J+S
  • Beispiele zur Umsetzung
  • Formen von Aktivitäten

Sport des enfants J+S - Exemples pratiques. Encourager la diversité; P. 8 - 33

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  • J+S
  • Beispiele zur Umsetzung
  • Aktivitäten

Sport des enfants J+S - Bases théoriques. La physis chez les 5 à 10 ans; P. 35-48

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  • Theoretische Grundlagen
  • Bedürfnisse

Sport des enfants J+S - Bases théoriques. La psyché chez les 5 à 10 ans. Rire. P. 9-17

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  • Theoretische Grundlagen
  • Bedürfnisse

Sport des enfants J+S - Bases théoriques. La psyché chez les 5 à 10 ans. Réaliser une performance; P.29-34

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  • J+S
  • Theoretische Grundlagen
  • Bedürfnisse

Sport des enfants J+S - Bases théoriques. La psyché chez les 5 à 10 ans. Rire; P.19-28

FR
  • J+S
  • Theoretische Grundlagen
  • Bedürfnisse

Sport de camp/Trekking - Camp. Avant le camp (Encadrement, Equipe de moniteurs, Formes de camp, Lieu du camp, Programme de camp, Organisation du camp, Finances du camp, Informations du camp); P. 2-29

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  • Theoretische Grundlagen
  • Formen von Aktivitäten

Sport de camp/Trekking - Jeu et sport. Jeu et sport en camp. Jeu et sport dans le cadre du programme; P. 4-6

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  • Theoretische Grundlagen
  • Aktivitäten

Sport de camp/Trekking - Jeu et sport. Jeu et sport en camp. Jeu durant le temps libre; P. 3

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  • Theoretische Grundlagen
  • Aktivitäten

Sport de camp/Trekking - Jeu et sport. Idées pour la mise en œuvre. Vélo/Patins en ligne; P. 37-44

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  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

Sport de camp/Trekking - Jeu et sport. Idées pour la mise en œuvre. Jeux d’extérieur; P. 29-31

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  • J+S
  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

Sport de camp/Trekking - Jeu et sport. Idées pour la mise en œuvre. Lutter et se bagarrer; P. 45-47

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  • J+S
  • Theoretische Grundlagen
  • Aktivitäten

Sport de camp/Trekking - Jeu et sport. Idées pour la mise en œuvre. Jeux collectifs; P. 48-67

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  • J+S
  • Praktische Grundlagen
  • Aktivitäten

Sport de camp/Trekking - Jeu et sport. Idées pour la mise en œuvre. Course d’orientation; P. 32-36

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  • J+S
  • Beispiele zur Umsetzung
  • Aktivitäten

Sport de camp/Trekking - Jeu et sport. La diversité en point de mire. Les formes de base du mouvement dans le Sport des enfants; P. 15

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  • J+S
  • Theoretische Grundlagen
  • Aktivitäten

Sport de camp/Trekking - Jeu et sport. La diversité en point de mire. Organisation méthodologique. La méthode GAG; P. 20

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  • J+S
  • Beispiele zur Umsetzung
  • Aktivitäten

Sport de camp/Trekking - Jeu et sport. La diversité en point de mire. Des activités sur mesure; P. 13-14

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  • J+S
  • Theoretische Grundlagen
  • Formen von Aktivitäten

… Und Kinder werden stärker.

DE

 Impulse und Spiele zur Prävention sexueller Ausbeutung mit Kindern und Jugendlichen

  • Cevi
  • Praktische Grundlagen
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